孩子的成長離不開(kāi)家(jiā)長的陪伴，陪伴是建立以感情緊密聯結為(wèi)基礎的良好關系的重要方式。 但(dàn)作(zuò)為(wèi)家(jiā)長如果想更好地陪伴孩子成長，應該根據孩子的年齡段，用最合理(lǐ)的方式陪伴孩子成長。
1到2歲的孩子陪伴方法——不要硬碰硬，轉移注意力
這個(gè)階段的孩子最突出的表現是“不”字當頭、愛(ài)耍賴、自私霸道(dào)。其實，孩子的這些(xiē)行(xíng)為(wèi)都是因為(wèi)孩子開(kāi)始有(yǒu)了自我意識的萌芽。但(dàn)他們不懂得(de)如何表達。對待這麽小(xiǎo)的小(xiǎo)寶寶，管教技(jì)巧主要以疏導、繞道(dào)為(wèi)主。
安全第一 不要告訴孩子這個(gè)不許玩，那(nà)個(gè)不許碰。父母要把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。危險的東西一定要放在孩子觸摸不到的地方。隻要孩子處在沒有(yǒu)危險的地方，就不要過多(duō)管束。當孩子打滾耍賴時(shí)，家(jiā)長不要當觀衆；沒有(yǒu)觀衆了，他們也就沒趣地收場(chǎng)了。
繞開(kāi)硬碰硬 如果你(nǐ)問孩子“你(nǐ)要不要洗澡？”這答(dá)案肯定是“不！”這時(shí)你(nǐ)可(kě)以換個(gè)說法，“你(nǐ)想在澡盆裏玩小(xiǎo)鴨子，還(hái)是玩小(xiǎo)水(shuǐ)桶？”
2到3歲的孩子陪伴方法——寓教于樂，參與
從情緒上(shàng)看，3歲的孩子處于快樂的年紀，他們友(yǒu)善、平靜、充滿安全感，易于接受，也樂于分享。3歲時(shí)，大(dà)部分的孩子在生(shēng)理(lǐ)或者心理(lǐ)上(shàng)，尤其是情緒發展上(shàng)，會(huì)呈現出穩定的狀态。此時(shí)他已經有(yǒu)很(hěn)好的自我意識和(hé)穩固的自我概念。當然，他的自我概念和(hé)别人(rén)如何對待他有(yǒu)很(hěn)大(dà)的關系。
在語言能力上(shàng)的發展也到了新天地。他們喜歡學習新的字，尤其喜歡這些(xiē)字眼：新的、秘密、吓一跳(tiào)、好難。比如，你(nǐ)說出“小(xiǎo)驚奇”或者“小(xiǎo)禮物”這些(xiē)詞，而且你(nǐ)也确實拿(ná)出這些(xiē)小(xiǎo)禮物時(shí)，哪怕隻是一塊小(xiǎo)餅幹，也能博得(de)孩子無限的歡欣，會(huì)把剛才的不愉快全忘了。
4歲的孩子陪伴方法——言行(xíng)謹慎，輕聲細語
4歲孩子典型的特點是喜愛(ài)新鮮的事物，喜愛(ài)到新的地方，喜歡新的遊戲、新玩具、新書(shū)，會(huì)接觸不認識的人(rén)，對于大(dà)人(rén)所提的娛樂點子，響應最為(wèi)積極。典型的4歲孩子動作(zuò)迅捷，做(zuò)每件事情都很(hěn)快，興趣轉移得(de)也很(hěn)快，而且一件事大(dà)多(duō)隻做(zuò)一次。他們不追求完美，總是被下一件事所吸引。
4歲的孩子開(kāi)始學會(huì)講髒話(huà)，這個(gè)時(shí)期的父母需要對自己的言行(xíng)更加謹慎，以免孩子從自己身上(shàng)學到不好的東西。從另一方面說，孩子如果不說真正的髒話(huà)，也會(huì)把一些(xiē)不好聽(tīng)和(hé)威脅的字眼用在大(dà)人(rén)身上(shàng)。
如果真的遇到這種情形，你(nǐ)不用生(shēng)氣地訓誡，要冷靜地對他們說，“是這樣嗎？”或者眨眨眼睛表示你(nǐ)知道(dào)真相，這樣一來(lái)，他們往往很(hěn)快就會(huì)說出實話(huà)。從這個(gè)階段開(kāi)始，孩子漸漸明(míng)白事情的好或者壞，家(jiā)長要注意幫助他掌握正确的分辨能力。
5歲的孩子陪伴方法——細心觀察，合理(lǐ)引導
此時(shí)終于可(kě)以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養育多(duō)年的成果，充分吸收5歲小(xiǎo)孩愛(ài)的回報。那(nà)個(gè)小(xiǎo)搗蛋終于變得(de)懂事了，講理(lǐ)了，一心一意要做(zuò)一個(gè)好小(xiǎo)孩。
雖然5歲的孩子在行(xíng)為(wèi)方面進步不明(míng)顯，但(dàn)是智力卻增長得(de)很(hěn)快。表現為(wèi)喜歡聽(tīng)故事，與人(rén)談話(huà)，熱愛(ài)學習新事物，而且還(hái)喜歡展現智慧，會(huì)向媽媽或老師(shī)炫耀會(huì)寫自己的名字了，可(kě)以寫數(shù)字了，或者能在最喜歡的書(shū)中認出幾個(gè)字。
6歲的孩子陪伴方法——降低(dī)要求，适時(shí)協助
6歲小(xiǎo)孩同時(shí)在兩個(gè)極端遊走。有(yǒu)些(xiē)孩子在學校(xiào)裏是一個(gè)模範生(shēng)，可(kě)回到家(jiā)裏就變成了小(xiǎo)惡霸。這個(gè)時(shí)期的孩子做(zuò)事喜歡争強好勝，難以忍受任何失敗，性格頑固、自負、蠻不講理(lǐ)。其實，他們的行(xíng)為(wèi)隻是為(wèi)了建立和(hé)增強自己的安全感。這個(gè)階段的孩子處于容易受到傷害的敏感期。不隻是情感上(shàng)特别容易受到傷害，身體(tǐ)對疼痛也很(hěn)敏感。
因為(wèi)心理(lǐ)沖突加劇(jù)，孩子的健康狀況也會(huì)走入低(dī)谷。這個(gè)年齡段的孩子會(huì)顯得(de)笨手笨腳的，時(shí)常跌倒、碰傷；而且孩子對這些(xiē)傷痛也似乎特别敏感，拔下手指尖上(shàng)的一個(gè)小(xiǎo)刺都會(huì)疼得(de)孩子哇哇叫，顯得(de)特别嬌氣。
因此，有(yǒu)6歲小(xiǎo)孩的家(jiā)裏最好備上(shàng)常用的消炎止痛藥膏，父母對孩子的健康狀況要更多(duō)關注和(hé)呵護。還(hái)有(yǒu)，如果發現孩子情緒緊張（如咬指甲之類的動作(zuò)），我們最好能想辦法降低(dī)對孩子的要求，以緩解孩子的情緒壓力。
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