細節之處見常規
編輯日期：2017-02-14 16:44:50 作(zuò)者： 閱讀次數(shù)：次
小(xiǎo)班幼兒大(dà)多(duō)是第一次離開(kāi)家(jiā)庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生(shēng)的環境，加上(shàng)年齡相對較小(xiǎo)，普遍存在着自理(lǐ)能力差、自控能力差等現象，而這也正是教師(shī)進行(xíng)常規教育的關鍵時(shí)期。這不，小(xiǎo)七班的老師(shī)就将常規培養融入到了日常教學活動中——彩泥毛毛蟲。
彩泥柔軟而不粘手，可(kě)任意捏成各種形狀，不僅有(yǒu)利于幼兒識别色彩，而且在對幼兒手腦(nǎo)眼協調的培養，以及思維能力發展方面有(yǒu)着獨特的教育效果。陳老師(shī)簡單向小(xiǎo)朋友(yǒu)演示了彩泥毛毛蟲的操作(zuò)步驟後，孩子們就開(kāi)始了自己的工作(zuò)。
孩子們有(yǒu)序地按組排隊到老師(shī)處領取彩泥。在這一環節中，孩子們既加強了排隊意識，也可(kě)以自主選擇自己喜歡的顔色的彩泥，鞏固了色彩辨識。取到彩泥的小(xiǎo)朋友(yǒu)回到座位上(shàng)就開(kāi)始安靜地做(zuò)自己的毛毛蟲了。這一過程可(kě)以看出老師(shī)們平時(shí)常規培養的工夫。孩子們知道(dào)工作(zuò)的時(shí)候保持安靜，而安靜地工作(zuò)又可(kě)以有(yǒu)效培養孩子的專注力。毛毛蟲完成後，孩子們開(kāi)心地展示自己的作(zuò)品，說明(míng)他們喜歡玩彩泥，并且會(huì)大(dà)膽地表現自己。
簡單的彩泥毛毛蟲，卻處處體(tǐ)現了常規。老師(shī)們一定要抓住幼兒剛剛進入集體(tǐ)生(shēng)活這一轉折點，适時(shí)、有(yǒu)效地幫助幼兒建立好常規。常規好了，老師(shī)的工作(zuò)自然輕松，孩子的狀态也積極，意外狀況也會(huì)随之減少(shǎo)甚至杜絕。好的常規對于孩子良好習慣的養成，乃至健全人(rén)格的形成都至關重要。但(dàn)是，常規的培養也并非一朝一夕能完成的，這就需要教師(shī)有(yǒu)足夠的耐心和(hé)充分的智慧來(lái)幫助幼兒建立良好的常規。
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