經常會(huì)有(yǒu)家(jiā)長抱怨，孩子在幼兒園跟在家(jiā)時(shí)的表現判若兩人(rén)：在幼兒園裏，自己吃(chī)飯、穿衣，按時(shí)睡覺，跟小(xiǎo)朋友(yǒu)友(yǒu)好相處；可(kě)一回家(jiā)就完全變了樣，胡攪蠻纏、任性耍賴，恨不得(de)衣來(lái)伸手……
我們的寶貝為(wèi)什麽會(huì)變為(wèi)“兩面派”？
究其原因不難發現，幼兒園有(yǒu)一套帶有(yǒu)強制(zhì)性的規章制(zhì)度，任何人(rén)都不允許例外，幼兒在心理(lǐ)上(shàng)形成了定勢，從而轉化成一種習慣行(xíng)為(wèi)。而在家(jiā)就不同了，沒有(yǒu)各種約束，加上(shàng)孩子一哭鬧，家(jiā)長就容易妥協，孩子也就變得(de)不聽(tīng)話(huà)了。
沒有(yǒu)規矩，不成方圓
沒有(yǒu)規矩，不成方圓 家(jiā)庭應該制(zhì)定一些(xiē)簡單、必要的規定，讓幼兒從小(xiǎo)在有(yǒu)規律的生(shēng)活中養成良好的行(xíng)為(wèi)習慣，并學會(huì)自我控制(zhì)。家(jiā)規可(kě)包括以下幾個(gè)方面：
1建立生(shēng)活習慣
 家(jiā)長要根據孩子的年齡制(zhì)定一份作(zuò)息時(shí)間(jiān)表，把幼兒一天的生(shēng)活作(zuò)出科學合理(lǐ)的安排，起床、睡覺、吃(chī)飯、學習、戶外活動都應有(yǒu)一個(gè)相對固定的時(shí)間(jiān)。
作(zuò)息時(shí)間(jiān)一旦确定就要嚴格執行(xíng)，長期堅持，不要因為(wèi)家(jiā)裏來(lái)了客人(rén)或大(dà)人(rén)有(yǒu)活動就随意擾亂孩子的生(shēng)活規律。當然，特殊情況下，比如節日、生(shēng)日時(shí)，可(kě)以允許孩子自由一些(xiē)，但(dàn)事先必須申明(míng)原因和(hé)具體(tǐ)要求，讓孩子明(míng)白這是特殊緣故，不至于在平日也提出要求而破壞常規。

2制(zhì)定行(xíng)為(wèi)準則
家(jiā)長可(kě)将良好的行(xíng)為(wèi)舉止制(zhì)定成必須遵守的行(xíng)為(wèi)準則，讓幼兒通(tōng)過反複執行(xíng)內(nèi)化成一種自然而然的習慣性行(xíng)為(wèi)。例如：吃(chī)飯之前要洗手；吃(chī)飯時(shí)要坐(zuò)在固定的位置，不許亂跑或邊吃(chī)邊玩；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃(chī)完自己的一份飯菜，吃(chī)完後把碗筷、椅子放好。玩具、看過的書(shū)要及時(shí)整理(lǐ)歸位；未經允許不能亂動大(dà)人(rén)的東西；家(jiā)裏的電(diàn)源插座、危險物品要教幼兒識别，禁止接觸。家(jiā)中來(lái)客要懂禮貌，大(dà)人(rén)說話(huà)不插嘴，客人(rén)面前不哭鬧，樂意把玩具、食品拿(ná)出來(lái)與小(xiǎo)客人(rén)一同分享；随父母外出做(zuò)客要主動叫人(rén)、問好，不大(dà)聲喧嘩，接受禮物、食品要道(dào)謝，不得(de)到主人(rén)許可(kě)不亂動人(rén)家(jiā)的東西，絕對禁止随便開(kāi)人(rén)家(jiā)的抽屜。尊重長輩，與長輩見面要主動打招呼。做(zuò)遊戲、下棋要遵守既定的規則，不能因為(wèi)怕輸而耍賴。
3提出勞動要求
勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛煉意志(zhì)、增強責任心，而且可(kě)以培養幼兒做(zuò)事有(yǒu)始有(yǒu)終、尊重他人(rén)勞動等良好品質。
幼兒勞動應從自我服務開(kāi)始，從小(xiǎo)要求孩子自己的事情自己做(zuò)，一般來(lái)說，3歲學會(huì)用匙吃(chī)飯、穿脫襪子、收拾玩具；4歲學會(huì)刷牙洗臉、穿脫衣褲、系鞋帶；5歲學會(huì)用筷子吃(chī)飯、整理(lǐ)自己的抽屜。
另外，可(kě)視(shì)幼兒的年齡大(dà)小(xiǎo)規定他參加一些(xiē)力所能及的家(jiā)務勞動，例如：2歲的幼兒可(kě)以幫大(dà)人(rén)拿(ná)遞小(xiǎo)物品；3、4歲的幼兒可(kě)以分筷子、端飯；5、6歲的幼兒可(kě)以折衣服、疊被子、買小(xiǎo)商品等。
幼兒樂意做(zuò)事，而且非常負責，但(dàn)由于能力和(hé)經驗的不足，常常會(huì)好心辦壞事，因此，培養幼兒勞動不有(yǒu)操之過急，要有(yǒu)耐心，多(duō)指導，多(duō)鼓勵，千萬别說“幫倒忙”、“越幫越忙”之類的話(huà)打擊的孩子的自信心。